"三三六"教学模式

杜郎口中学的教学基本模式包含“关注个体差异；鼓励主动参与；促进和谐发展”三项课堂教学要求；“预习、展示、反馈”三个模块；“备课•预习；认定目标；交流合作；展示提升；穿插巩固；达标”六个环节。每节课要求教师讲解不多于10（分钟），学生自主学习超过35（分钟），简称为“三三六”或“10+35”模式。这种教学模式的指导思想是：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。他具有三个特点：立体式、大容量、快节奏。
1、“三三六”自主学习模式：
课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；
自主学习三模块：预习、展示、反馈；
课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、，穿插巩固、达标测评。
2、特色
以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行点拨。
3、“三三六”内涵剖析
(1)三特点：立体式、大容量、快节奏
立体式---目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。
大容量---以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。
快节奏---单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。
(2)三大模块：预习---展示---反馈
预习---明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标；
展示---展示、交流预习模块的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。
(3)课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
预习交流、明确目标环节---通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。
分组合作---老师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。
展示提升---各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析；
穿插巩固---各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。
达标测评---老师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

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