致光临本站上的朋友:
　　
　　欢迎您访问男孩博客，如你打开的页面不是你所要的找的，请使用侧边栏的搜索功能查找日志，希望能在这里找到您所需要的东西，使您在平淡之中充满喜悦。

本站域名：Http://Blog.123ttt.Com/(点击加入收藏夹)

欢迎您再来，谢谢！！！

男孩于2006年11月13日

班级……

作者:男孩日期:2008-02-28

　　很累，班级的纪律很差，昨天学校开会也说，说是历年最差的一届！我不知道是为什么！想努力的做，也在努力的做，可是事实结果却是向相反的方向发展！
　　说这是这个年龄所特有的叛逆，虽有的班级较差，但有的班级却很好！
　　别人说我很会劝人，很能说，可却是我不善于言谈，明明是错的，偏偏去做！也是因为不善言谈，学生说的辩驳，明明是错的，可一时自己却没有了话，不知道说什么好了……也或者说脑子转的慢吧！感到好累！
　　别的老师对这个班级印象不是很好！说是之前在二、三年级的时候差下来的！！也有人对我说比以前好多了！！我不知道，究竟是怎样！
　　一连几天，课上的很慢，不少的时间都在为班级的问题……

Tags: 班级班级头疼头疼纪律纪律学生学生日记日记

分类:大杂烩 | 固定链接 | 评论: 0 | 引用: 0 | 查看次数: 2747

人教版六年级语文下册:4、《顶碗少年》教学设计（A、B案）

作者:男孩日期:2008-02-28

A案
学习目标：
1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
3．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

分类:教育教学 | 固定链接 | 评论: 0 | 引用: 0 | 查看次数: 3143

人教版六年级语文下册:3、《桃花心木》教学设计（A、B案）

作者:男孩日期:2008-02-28

A案
学习目标
1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”
2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。
3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

分类:教育教学 | 固定链接 | 评论: 0 | 引用: 0 | 查看次数: 3217

人教版六年级语文下册:２、朱自清《匆匆》教学设计

作者:男孩日期:2008-02-28

学习目标
1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。
3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

分类:教育教学 | 固定链接 | 评论: 0 | 引用: 0 | 查看次数: 6530

人教版六年级语文下册《文言文两则》教学设计

作者:男孩日期:2008-02-28

学习目标
1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学时间：

分类:教育教学 | 固定链接 | 评论: 0 | 引用: 0 | 查看次数: 2870

不失学不知道失学的痛苦

作者:男孩日期:2008-02-26

引用内容

你知道吗？我现在特别想哭，特别想我们的班级。

一个这学期不上学的学生发来的信息……

Tags: 失学失学不不知道知道痛苦痛苦学习学习学生学生日记日记

分类:日记 | 固定链接 | 评论: 0 | 引用: 0 | 查看次数: 4116

阴雨天……

作者:男孩日期:2008-02-26

　　天气，不好，气温下降了很多，雨也光临了好久了！
　　昨天下了一天一夜，现在还在依旧……
　　可能是因为天气的原因。昨天脸一直的发烫，胸口也是沉闷闷的！一种莫名的焦躁……
　　昨晚很晚才睡，今天早早的起来了了，和昨天差不多！不知道这个天气什么时候能好……
　　课程表还没有排好，每天都是课，学生也……

Tags: 日记日记雨雨身体身体天气天气下雨下雨

分类:日记 | 固定链接 | 评论: 0 | 引用: 0 | 查看次数: 3394

人教语文六年级下：朱自清《匆匆》赏析

作者:男孩日期:2008-02-23

　　朱自清是个擅于从客观事物中捕捉形象，以抒发自己主观情愫的诗人。燕子来而复去，杨柳枯了又青，桃花谢了再开，这本是人所习见的自然现象，但诗人触景生情，从中联想到自己年青的生命，默算着二十四年八千多个日子的行踪，追索着生命的价值，发出了惋惜的喟叹。韶华易逝，青春难再，年青人必须珍惜光阴，万勿使其错过，《匆匆》的主旨，便在于倾吐自己对时日匆匆这一瞬息间的感受。但从中不难发现，作者在抒发这一感受时，并不是去作枯燥无味的大道理讲述，也不是去发空洞的呼喊，而是把自己在特定处境里的感兴，依托于大自然多种可感的景象之中，使抽象转为具体，思绪化为形象，一开篇就以独特的诗意创造，产生动人的效果，使人不由得不随着作者的思路去对人生问题作深入的思考。《匆匆》的艺术特点，首先便体现在作者这种对感情、形象的奇妙构思之中。

Tags: 人教人教语文语文六年级六年级朱自清朱自清匆匆匆匆赏析赏析