男孩 于2006年11月13日
口才助你成功，沟通改变人生（演讲准备材料）
作者:男孩 日期:2006-12-11
今天看到校友在找一个＂口才助你成功，沟通改变人生＂的演讲的材料！找了好久！今天发点这些方面的材料！
（一）口才助你成功，沟通改变人生
口才助你成功，沟通改变人生
这句话充分说明了，在社会生活中一个人的语言表达能力(即口才)和社会交际能力(即沟通)，对其自身生存,发展所起的极期重要作用。
现在社会，大到修身、齐家、治国、平天下，小到求职、恋爱、晋升、谋发展，都离不开口才和沟通这两件利器。如果我们把代表一个人实力的才华和素质喻作一支在战场上冲锋陷阵的钢枪，那么，良好的口才和沟通能力就是这杆钢枪上是具杀伤力的“刺刀”和“子弹”。
在日益开放的今天，国与国之间的商贸谈判、部门与部门之间的技术引进、单位与单位之间的人才交流、个人与个人之间的迎来送往，口才和沟通远处不在，无时不有。一句话：哪里有人，哪里就有口才和沟通！
口才，让我们展现自己的智慧和风采；口才让我们向他人传播自己的观点和信息；口才为我们的生活和事业插上奋飞的翅膀！且看，苏秦游说各国不辱使命，孔明力排众议舌战群儒，周恩来万隆会议慷慨陈词。扬国人豪情，吴仪WTO谈判桌上出语惊人，智慧超群。真可谓“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师“。
沟通，让我们相互增进了了解，为我们建立广泛的信息平台，给我们创造无限的发展机遇！且看，往日清政府“闭关锁国”，经济萧条、割地赔款、民不聊生；今朝国家改革开放，经济繁荣、国富民强，这不就是最好的例证？
世界离开沟通缺少发展空间，国家离开沟通落后挨打，个人离开沟通丧失机遇！
所以口才助你成功，沟通改变人生。
（二）对“口才助你成功，沟通改变人生”是怎么理解的
１）、说话可以带动思想的扩展,思想是主题,是大方向,说话为思想服务,并且扩展思想的纵向坐标
２）、语言是思想的外在，我们在这个崇尚文明的世界，好多事情的完成，真是鸭子掀门帘---全*一家嘴
３）、人才不是先天生来的，不是看出来.写出来的。别人为什么会认为你是个人才？交谈.交流才是让人向人才蜕变的基本催化剂！不去沟通，别人无法理解你所要表达的思想，无法了解你的水平。所以，口才培养好了，沟通就畅通无阻了；沟通好了，人才就显露出来了。口才好的人必定是人才，至少是某方面的人才；而人才不一定口才好！口才好的人处理事情都事倍功半！
４）、有口才才能表达你心中的理想，，，能够很好的表达就可以和人很好的沟通，，，，不是说 成功=人脉+知识 吗？口才发挥出了你的知识，，，沟通让你得到了人脉，成功离你还远吗？？
（三）口才与人生
口 才 与 人 生
说话是一门艺术，也是一种技巧。我们时常感受到即使是同一意思，甚至是同一句话，会...
（一）口才助你成功，沟通改变人生
口才助你成功，沟通改变人生
这句话充分说明了，在社会生活中一个人的语言表达能力(即口才)和社会交际能力(即沟通)，对其自身生存,发展所起的极期重要作用。
现在社会，大到修身、齐家、治国、平天下，小到求职、恋爱、晋升、谋发展，都离不开口才和沟通这两件利器。如果我们把代表一个人实力的才华和素质喻作一支在战场上冲锋陷阵的钢枪，那么，良好的口才和沟通能力就是这杆钢枪上是具杀伤力的“刺刀”和“子弹”。
在日益开放的今天，国与国之间的商贸谈判、部门与部门之间的技术引进、单位与单位之间的人才交流、个人与个人之间的迎来送往，口才和沟通远处不在，无时不有。一句话：哪里有人，哪里就有口才和沟通！
口才，让我们展现自己的智慧和风采；口才让我们向他人传播自己的观点和信息；口才为我们的生活和事业插上奋飞的翅膀！且看，苏秦游说各国不辱使命，孔明力排众议舌战群儒，周恩来万隆会议慷慨陈词。扬国人豪情，吴仪WTO谈判桌上出语惊人，智慧超群。真可谓“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师“。
沟通，让我们相互增进了了解，为我们建立广泛的信息平台，给我们创造无限的发展机遇！且看，往日清政府“闭关锁国”，经济萧条、割地赔款、民不聊生；今朝国家改革开放，经济繁荣、国富民强，这不就是最好的例证？
世界离开沟通缺少发展空间，国家离开沟通落后挨打，个人离开沟通丧失机遇！
所以口才助你成功，沟通改变人生。
（二）对“口才助你成功，沟通改变人生”是怎么理解的
１）、说话可以带动思想的扩展,思想是主题,是大方向,说话为思想服务,并且扩展思想的纵向坐标
２）、语言是思想的外在，我们在这个崇尚文明的世界，好多事情的完成，真是鸭子掀门帘---全*一家嘴
３）、人才不是先天生来的，不是看出来.写出来的。别人为什么会认为你是个人才？交谈.交流才是让人向人才蜕变的基本催化剂！不去沟通，别人无法理解你所要表达的思想，无法了解你的水平。所以，口才培养好了，沟通就畅通无阻了；沟通好了，人才就显露出来了。口才好的人必定是人才，至少是某方面的人才；而人才不一定口才好！口才好的人处理事情都事倍功半！
４）、有口才才能表达你心中的理想，，，能够很好的表达就可以和人很好的沟通，，，，不是说 成功=人脉+知识 吗？口才发挥出了你的知识，，，沟通让你得到了人脉，成功离你还远吗？？
（三）口才与人生
口 才 与 人 生
说话是一门艺术，也是一种技巧。我们时常感受到即使是同一意思，甚至是同一句话，会...
WORD编辑论文的几点技巧
作者:男孩 日期:2006-12-04
介绍如何使用WORD来编辑你的论文由于各方面的原因，大家主要还是用Microsoft Word (以下简称Word)编辑论文。
Word在写科技论文方面虽然有一些先天不足，但却提供了非常强大的功能。如果不能充分利用这些功能，
可能经常要为不断地调整格式而烦恼。我把自己以前使用Word的经验和教训总结一下，抛块砖。
原则: 内容与表现分离
====================
一篇论文应该包括两个层次的含义：内容与表现，前者是指文章作者用来表达自己思想的文字、图片、
表格、公式及整个文章的章节段落结构等，而后者则是指论文页面大小、边距、各种字体、字号等。
相同的内容可以有不同的表现，例如一篇文章在不同的出版社出版会有不同的表现；而不同的内容可以
使用相同的表现，例如一个期刊上发表的所有文章的表现都是相同的。这两者的关系不言自明。
在排版软件普及之前，作者只需关心文章的内容，文章表现则由出版社的排版工人完成，当然他们
之间会有一定交互。Word 倡导一种所见即所得（WYSIWYG）的方式,将编辑和排版集成在一起，
使得作者在处理内容的同时就可以设置并立即看到其表现。可惜的是很多作者滥用WYSIWYG，
将内容与表现混杂在一起，花费了大量的时间在人工排版上，然而效率和效果都很差。
本文所强调的"内容与表现分离"的原则就是说文章作者只要关心文章的内容，所有与内容无关的
排版工作都交给 Word 去完成，作者只需将自己的排版意图以适当的方式告诉 Word。因为Word
不仅仅是一个编辑器，还是一个排版软件，不要只拿它当记事本或写字板用。主要建议如下。
1. 一定要使用样式，除了Word原先所提供的标题、正文等样式外，还可以自定义样式。如果
你发现自己是用选中文字然后用格式栏来设定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要
相同的格式，如果是的话，最好就定义一个样式。对于相同排版表现的内容一定要坚持使用
统一的样式。这样做能大大减少工作量和出错机会，如果要对排版格式（文档表现）做调整，
只需一次性修改相关样式即可。使用样式的另一个好处是可以由Word 自动生成各种目录和索引。
2. 一定不要自己敲编号，一定要使用交叉引用。如果你发现自己打了编号，一定要小心，
这极可能给你文章的修改带来无穷的后患。标题的编号可以通过设置标题样式来实现，
表格和图形的编号通过设置题注的编号来完成。在写"参见第x章、如图x所示"等字样时，
不要自己敲编号，应使用交叉引用。这样做以后，当插入或删除新的内容时，所有的编号
和引用都将自动更新，无需人力维护。并且可以自动生成图、表目录。公式的编号虽然也
可以通过题注来完成，但我另有建议，见5。
3. 一定不要自己敲空格来达到对齐的目的。只有英文单词间才会有空格，中文文档没有空格。
所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。如果发现自己打了空格，
一定要谨慎，想想是否可以通过其他方法来避免。同理，一定不要敲回车来调整段落的间距。
4. 绘图。统计图建议使用Execel生成，框图和流程图建议使用Visio画。如果不能忍受Visio对象
复制到Word的速度，还可以试试SmardDraw，功能不比Visio弱，使用不比Visio难，速度却快多了。
如果使用Word的绘图工具绘图，最好以插入Word图片的方式，并适当使用组合。
5. 编辑数学公式建议使用 MathType5.0，其实Word集成的公式编辑器是它的3.0版。安装MathType后，
Word会增加一个菜单项，其功能一目了然。一定要使用 MathType 的自动编号和引用功能。这样首先
可以有一个良好的对齐，还可以自动更新编号。Word&...
北京夏天 人物分析[转]
作者:男孩 日期:2006-12-03
许群航 性格开朗，大学生中的活跃份子，家中的独生女，较任性。（94级外语系）
刘石 陕西去北大读书，性格较沉默，校长助理团秘书，成绩优秀，过分的见解，与老师关系很好，人缘关系很好，显得很高傲，（兼职保险经纪人）（92级化学系）
邵壮 级性格开朗，爱热闹，足球迷，足球活跃份子，话多好闹，敢爱敢恨，（94级外语系）
任信信 啦啦队队长，活泼开朗，是许群航的密友，暗恋邵壮。但不敢说。（94级外语系）
陈馨儿 中文系才女，冷傲，冰美人，许群航的死党，十分关系许群航，喜欢刘石（92中文系）
顾剑心 中文系班长，成绩好，党员，较木呐，话不多，心地好，喜欢陈馨儿。
罗普英 前一届师哥，是许群航的“萝卜英 ”哥哥，广告公司经理，年少有成，比较有社会经验，喜欢许群航。
章怡 罗普英的前女友，人不错，与许群航很熟，因为去国外和罗普英分手。
姬姝 外校学生，喜欢摄影，泼辣活泼，穿黑衣开摩托，典型男人婆，重义气，敢爱敢恨，喜欢刘石。
李冰 化学系，是刘石的室友。
秦娥 陕西学校的老师，刘石的秦娥姐姐，刘石父亲过世后，有她接任校长的位置
刘石 陕西去北大读书，性格较沉默，校长助理团秘书，成绩优秀，过分的见解，与老师关系很好，人缘关系很好，显得很高傲，（兼职保险经纪人）（92级化学系）
邵壮 级性格开朗，爱热闹，足球迷，足球活跃份子，话多好闹，敢爱敢恨，（94级外语系）
任信信 啦啦队队长，活泼开朗，是许群航的密友，暗恋邵壮。但不敢说。（94级外语系）
陈馨儿 中文系才女，冷傲，冰美人，许群航的死党，十分关系许群航，喜欢刘石（92中文系）
顾剑心 中文系班长，成绩好，党员，较木呐，话不多，心地好，喜欢陈馨儿。
罗普英 前一届师哥，是许群航的“萝卜英 ”哥哥，广告公司经理，年少有成，比较有社会经验，喜欢许群航。
章怡 罗普英的前女友，人不错，与许群航很熟，因为去国外和罗普英分手。
姬姝 外校学生，喜欢摄影，泼辣活泼，穿黑衣开摩托，典型男人婆，重义气，敢爱敢恨，喜欢刘石。
李冰 化学系，是刘石的室友。
秦娥 陕西学校的老师，刘石的秦娥姐姐，刘石父亲过世后，有她接任校长的位置
《云水谣》预告片之珍藏版
作者:男孩 日期:2006-12-03
播放视频文件
《云水谣》由上世纪40年代两个台湾年轻人的邂逅开始。年轻俊朗的青年陈秋水因做家庭教师而来到王家，并与王家千金王碧云一见钟情，两人很快坠入爱河并私订终身。但适逢台湾局势动荡，作为热血青年的陈秋水为躲避迫害从台湾辗转来到大陆，自此两个相爱的恋人被无情的现实分隔两岸，唯有坚守着“等待彼此” 的誓言相互思念对方。
与台湾失去联络的陈秋水，为思念母亲徐凤娘与恋人王碧云而将名字改为徐秋云。
作为军医的他奔赴朝鲜战场，饱经战争与炮火的洗礼。一边怀着保卫家国的热血豪情，一边默默思念海岸对面的亲人。此时他结识了单纯可爱的战地护士王金娣，就像他与碧云一样，这个小护士第一眼就爱上了陈秋水，开始了对他执著的追求，并在战争结束后一直追随已援藏的他到了西藏当地的医院。由于海峡两岸的分隔，又几度寻找王碧云无果，在这种绝望中，王金娣的真情如同一道曙光照亮了陈秋水，陈秋水最终与她结婚了。
此时身在台湾的王碧云则以儿媳的身份主动担负起照顾陈秋水母亲的重任，并从此开始了漫长而无望的等待，她发誓要用一生来寻觅爱人的踪迹。直到68年她终于得知了陈秋水的消息——陈秋水和妻子双双殉难西藏雪山。
近60年过去了，一生未嫁的王碧云已两鬓斑白，但那段纯真美好的爱情仍然深藏在她的心里。此时她的养女晓芮却在西藏发现了陈秋水的踪影……
文献综述的写法[转]
作者:男孩 日期:2006-11-30
综述的定义和特点
综述是查阅了某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料，经过分析研究，选取有关情报信息，进行归纳整理，作出综合性描述的文章。
综述的特点：
①综合性：综述要"纵横交错"，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。
②评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。
③先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。
综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文(一次文献)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。
综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。一般医学期刊登载的多为3000～4000字，引文15～20篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应少于1／3。
2 综述的内容要求
选题要新： 即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已发表的综述文章"撞车"，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。
说理要明： 说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造数据和诊断，将自己的推测作为结论写。
层次要清： 这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思。
语言要美： 科技文章以科学性为生命，但语不达义、晦涩坳口，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练。
文献要新： 由于现在的综述多为"现状综述"，所以在引用文献中，70％的应为3年内的文献。参考文献依引用先后次序排列在综述文末，并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实，以便读者查阅参考。
校者把关： 综述写成之后，要请有关专家审阅，从专业和文字方面进一步修改提高。这一步是必须的，因为作者往往有顾此失彼之误，常注意了此一方而忽视了彼一方。有些结论往往是荒谬的，没有恰到好处地反应某一课题研究的"真面目"。这些问题经过校阅往往可以得到解决。
3 综述的格式和写法
综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。
前言： 用200～300字的篇幅，提出问题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义，如果属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。
主体： 主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻，可分为若干个小标题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。①历史发展：要按时间顺序，简要说明这一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平。②现状分析：介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据；对有争论的问题要介绍各家观点或学说，进行比较，指问题的焦点和可能的发展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过时...
综述是查阅了某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料，经过分析研究，选取有关情报信息，进行归纳整理，作出综合性描述的文章。
综述的特点：
①综合性：综述要"纵横交错"，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。
②评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。
③先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。
综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文(一次文献)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。
综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。一般医学期刊登载的多为3000～4000字，引文15～20篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应少于1／3。
2 综述的内容要求
选题要新： 即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已发表的综述文章"撞车"，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。
说理要明： 说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造数据和诊断，将自己的推测作为结论写。
层次要清： 这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思。
语言要美： 科技文章以科学性为生命，但语不达义、晦涩坳口，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练。
文献要新： 由于现在的综述多为"现状综述"，所以在引用文献中，70％的应为3年内的文献。参考文献依引用先后次序排列在综述文末，并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实，以便读者查阅参考。
校者把关： 综述写成之后，要请有关专家审阅，从专业和文字方面进一步修改提高。这一步是必须的，因为作者往往有顾此失彼之误，常注意了此一方而忽视了彼一方。有些结论往往是荒谬的，没有恰到好处地反应某一课题研究的"真面目"。这些问题经过校阅往往可以得到解决。
3 综述的格式和写法
综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。
前言： 用200～300字的篇幅，提出问题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义，如果属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。
主体： 主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻，可分为若干个小标题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。①历史发展：要按时间顺序，简要说明这一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平。②现状分析：介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据；对有争论的问题要介绍各家观点或学说，进行比较，指问题的焦点和可能的发展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过时...
如何写文献综述[转]
作者:男孩 日期:2006-11-30
文献综述的写法
文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
要求同学们学写综述，至少有以下好处：
①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；
②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；
③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；
④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。
文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。
写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。
一、选题和搜集阅读文献
撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定。
选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等，在此不述。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。
二、格式与...
文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
要求同学们学写综述，至少有以下好处：
①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；
②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；
③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；
④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。
文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。
写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。
一、选题和搜集阅读文献
撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定。
选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等，在此不述。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。
二、格式与...
神话儿童电视剧《小龙人》全部剧情+全部歌曲下载
作者:男孩 日期:2006-11-21
播放视频文件今天偶尔看到了关于《小龙人》的介绍！曾经看这部电视的时候是很小的时候，那时也就７、８岁！记得当时是在中央电视台播放的！时间过的很快转眼间十多年过去了，相信那个年代的朋友们都能为之感动！
感谢小龙人-陈嘉男，宝宝-江以桢，贝贝-陈晨，奇奇-柳田，还有所有的工作人员，是你们给了我们儿童时候最美好的回忆！
陈嘉男：性别：男
出生日期：1986年
简介：4岁考入中国儿童电影制片厂，5岁出演《小龙人》中的主角小龙人
贝贝-陈晨：出生在一个艺术家庭，他的家长是八一电影制片厂的员工，所以受到的艺术熏陶比较多，而且他以前已经演过几部儿童剧。导演看中了他在表演上的天分决定由他出演剧中贝贝的角色。这是个小胖子，好吃懒做，但心地善良，关键时刻看中哥们义气，很仗义的一孩子。随身携带502胶，用来在裤裆被崩开以后把裤子粘起来.
奇奇-柳田：
一个普通的北京小姑娘，别看年龄小，却知道不少事，她在儿影的少儿艺校被发现。很可爱的一小姑娘，是里面年纪最小的一位，对她印象不怎么深刻，就记得她老想妈妈，还爱哭鼻子.还演过疯狂的兔子,呵呵,见过她长大了的大头贴,是个美人儿。
翠翠婆婆.
是只鹦鹉妖怪，其实真是身份是小龙人的妈妈。记得在最后一集烽火台上的誓言里，她告诉小龙人，山川、河流都是你的妈妈……我也是你的妈妈……我不要你做龙，而要你成为一个真正的人
太阳公公
------------------------------------------------------------------------------------------------------
《小龙人之歌》天上有，无数颗星星，那颗最小的就是我，我不知道我从哪里来，也不知道我在哪里生。地上有，无数个龙人，那个最小的就是我，我不知道我从哪里来，也不知道我在哪里生。啊----这是我将在妈妈怀抱里，啊寻遍天涯，去找他
《我是一条小青龙》我头上有只角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密？我头上有只角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。我是一条小青龙（小青龙，小青龙）我有许多小秘密（小秘密，小秘密）我是一条小青龙（小青龙，小青龙）我有许多小秘密（小秘密，小秘密）我有许多的秘密，就不告诉你就不告诉你就不告诉你
《为了妈妈》为了妈妈山高我不怕，为了妈妈路远我不怕．为了妈妈 不怕风来吹，为了妈妈不怕雨来打．我们一起去找妈妈，我们一起去找妈妈 ，哪怕找遍海角，哪怕找遍天涯．．
《大老龟》大老龟，我们的大老龟，想念你我们想念你，抬起头，望天空，天空就是你的胸膛，低下头，望大地，大地就是你的背。你可知道，我们就在你支撑的天地里，你可听见，我们在呼唤你，我们在呼唤你。大老龟，我们的大老龟……
&...
李连杰电影武打片段精彩剪辑[转]
作者:男孩 日期:2006-11-21
女演员张钰简介/简历/资料/档案/照片/[转]
作者:男孩 日期:2006-11-21
个人档案
姓名：张钰
出生日期1976-11-10
身高：165
民族：汉族
籍贯：北京
学历：中专
演艺经历：
影视剧：《大清蒙古王》《小城交警》《康熙帝国》《蓝色妖姬》《警坛风云》
广告：“汉王电脑钟表”“起凤保健品”等
演艺圈是非多这是大家有目共睹的事情，但随着网络时代博客的到来人们特别是演艺圈里的人士自己大胆站出来爆料的越来越多，真正是丑闻不断，新闻满天飞，搞得娱乐界乌烟瘴气，观众和网民侧目，甚至骂娘，这不最近几年这样的绯闻还少吗？先是赵忠祥和饶颖，继而演员潘婕和导演娄健，又有女演员张钰和黄健中导演的性丑闻，再有不久前22岁的女演员肖琼声称她拒绝了央视大戏《画家村》导演杨义巢含沙射影提出的“性”要求等等，显然作为常常被演艺圈的潜规则迫害的弱者的她们能够勇敢地向社会公开这些内幕使大家看清了真实的肮脏与淫乱的演艺圈面目，也让我和一些并不太傻的人士发出如此的疑问：还有多少女演员被导演睡过?
女孩子年轻漂亮走演艺道路应该是一个不错的选择，但为了成名并且体现自己的人生价值女演员们纷纷献上青春娇嫩的肉体供这些道貌岸然的大导演们淫乱，也许大多数纯粹迫不得已，因为谁最终主宰选角权力的人往往决定了这些做着艺术梦想的可怜女孩子的命运，当权衡利弊，在性交易和星光大道之间选择时她们只能作出牺牲，很难说如今大多数已经成名的女明星无不不是一边睡着导演的床一边拍完自己红透半边天的戏的，甚至把她们当作礼物去贿赂高官以及当作交换巨富赞助的条件，而从这样的艺术之路走出来的女明星女演员几乎没有一个干净的，演艺圈就如一个垃圾场，任何人在其中混都难逃潜规则的剥削，惹的一身狐狸骚气味和恶臭，除非你放弃这条艺术的道路，“这种现象在演艺圈太普遍了。”资深电影摄影师程先生说，“我的观点就是娱乐圈确确实实是乱得一团糟，我不敢说80%至90%都是这样的，但我可以用‘绝大多数’这个词。”
上个月同样是美女演员傅冲在博客中大曝张纪中选角内幕，称其公开选角大都是假，全靠关系，后来记者与张纪中导演核实，确实是事实。张导演也坦然承认在选角中受到各方面的影响，包括政界和赞助商等方面的压力，那么究竟导演根据剧情的需要选好的角色为何最终要让位于权力和金钱支持的演员呢？其中的交易明眼人一目了然，此外更加令人不齿的是很多导演欺骗涉世未深的艺术女孩进行明目张胆的性侵害，据说曾经几个女孩不堪凌辱白白被多次骗奸而自杀，数不清的女孩子放不下面子和声誉只好忍气吞声，便宜了一些打作艺术旗号进行淫乱活动的色狼导演！本月11号 肖琼博客又透露一位名叫呙丹的女演员也站出来，证明“导演杨义巢曾经含沙射影地向她提出过性要求。这么一来，继肖琼之后这桩性丑闻事件的当事人又多了一位。面对两位年轻女演员对自己的指责，导演杨义巢又有什么解释呢？”
面对披天盖地的媒体和群众舆论的谴责，导演们纷纷负隅顽抗以自己的名气和地位打造的法律铠甲逃避责任，自然身正不怕影子斜，可是明白无误的性侵犯事实清楚而法院就是千方百计保全这些流氓虚伪的导演，正当我疑惑法律的公正时，无意中看到网络上一个新闻――电影演员范冰冰竟然坐在张纪中导演的大腿上喝酒，并且有照片为证据，想来不会是空穴来风，另外不巧又据网友说，为改编好几部金庸的原著而提高了知名度，张纪中俨然成了古装武侠剧的“专业户”。不少新演员拍他制作的戏都红了，张纪中不讳言，为了爬上枝头投怀送抱的女演员不少，但他一直都能把持得住，“在这圈子，品德和诚信很重要，这就跟当权者一样，也要有公正无私的品行。”两相对比，兀自奇怪究竟我该相信谁的话？正所谓清者自清浊者自浊，依葫芦画瓢越画越糊涂，当然我 宁可相信后面的话多么具有高风亮节的崇高品德啊！这年头用如此崇高的词汇来修饰演艺界的人谁信。男的不是嫖客的就是皮条客，女的不是文化妓女就是二奶，因此最后还是拭目以待演艺圈的潜规则消失再说，不过谁能够来打破演艺圈的罪恶的潜规则呢？潜规则一天不除，所有艺术女孩的性骚扰与性交易就一天不得停止，反过来说还有多少女演员没有被导演睡过?恐怕微乎其乎。
Tags: 女演员张钰
张钰出示性爱录像带追踪报道[转]
作者:男孩 日期:2006-11-21
11月14日，继状告3大导演终审败诉后，女演员张钰在北京某火锅城再次向媒体出示 “铁证”，欲将演艺圈的潜规则证据公诸于众。之所以选择在这家火锅城是因为这里曾是她与黄健中“性丑闻”事件的发源地，张钰表示，既然事情是在这里开始的，那我也会在这里结束一切。
事件回放：
2003年12月，女演员张钰向媒体报料，称她手头拥有两盒录音带及其他相关材料，可以证明导演黄健中曾于2002年6月1日，在北京某火锅城吃完饭后，到黄的家中当着她的面与她的一位朋友“小霞”发生了性关系。张钰说，她决定公开此事，是因为黄健中未能按照约定在其所导演的作品中给她安排角色。黄健中随后表示，那天确实和张钰吃过饭，但喝了两瓶啤酒后就神志迷糊，完全不记得之后发生了什么。
2004年1月，《中国广播影视报》刊登黄健中、张纪中、于敏三名导演评论张钰的文章，称张钰“很坏的，很可怕”，曾因上戏不成，便找到某导演的妻子大闹，自称被该导演强奸。文中还称张钰“借钱不还”、“拐走于敏手机”。
2005年7月，张钰以张纪中、黄建中、于敏在媒体发表有损自己名誉的谈话为由，向法院起诉。2006年9月，北京市第一中级人民法院对此案已作出终审判决，驳回了张钰的诉讼请求。
心态有时比什么都重要!
作者:男孩 日期:2006-11-21
教育实习日记：三言两语
作者:男孩 日期:2006-11-15
1．
中国是最守时又是最不守时的国度，教育领域尤其如此。
譬如：我们在早上8点应邀与实习所在学校领导见面。但我们非得被要求提前半个小时到开会场所。等待，在春雨中瑟瑟发抖是我们实习首日的第一个感受。
突然想起以前看过的一则报道，金门岛的某学校邀请厦门一所小学的学生到该地参观。学生们从早上7点等到中午1点，接人的船只才到。不是轮船晚点的原因，因为金门方面就是通知中午1点抵达的。只是这个通知在一级一级单位传达下来，每级单位“顺理成章”地提前了1个小时??“有备无患”嘛。结果就让学生们苦等了6个小时。
下级绝对遵守上级要求的时间安排；下级绝对“有备无患”地遵守上级要求的时间安排。这成了我们生活中的约定俗成。领导们可以无忧无虑了，学生却没有了独立安排，没有了“守时”的自由。
2．
实习班级的老师这样对学生说：“实习老师来了，你们要好好配合实习老师……”
毫无疑问，我知道了，其实在学校当中，学生只有“配合”的作用了。配合学校的纪律，配合班主任的要求，配合课任老师的问题……
在课堂中我们不时地听到这样的对话：“听到了没有？??听到了!” “对不对呀？??对”
这是多么的“生动”，学校仿佛是军营，学校仿佛是监狱，学校仿佛是生产车间；课堂则是话剧舞台，教师担任主演，学生个个是配角。
无论是教育、教育者还是被教育者；相互扮演异化者和被异化者。教育的一切要素都成了被“台词”禁锢的对象。
连我们的教室也被布置得一模一样。
3．
千万不要听别人的话，
别人总希望你改变，
改变成他们所需要的人。
千万不要改变自己，
改变了的你，还是你吗？
你因与他人不同而成为你。
优点是你的
缺点也是你的，
你因既有优点也有缺点而成为你
改掉缺点的你还是你吗？
4．
多么难以忘怀的40分钟呀，她寄寓了我对教育多少的期待。另一方面，我总是不断地在妥协，不断地“认同”，不断地成为自己的破坏者。丢人现眼的教育现实，我透过模糊的玻璃，静静地闽江在温驯地流淌。
5．
每天清晨，我们顺着弯曲的马路，从大学走向小学。然而觉得不是在散步，压抑的心情总是告诫我们这样的清晨并不属于你。有一个阶段，我总在想我们从哪里来，又要到哪里去？思考教育的问题，我们也总是在想，它从何而来又往哪去？也许这样的思考，涵括了人生和教育的大部分问题、经历。
但是，从小学到大学，再从大学到小学，又为什么这些问题却变本加厉地困扰灵魂！
我想，我知道了什么在禁锢我的自由了。
6．
我在这所学校的墙壁上看到这样的标语：“明天属于你们”
我想，我们的教育给与的不是即时的满足，而是在试图说明所谓的：明天会更好?
我们在孩子们天真的问题时，总是漫不经心地说：长大后就知道了。我们总会告诫初中生重点高中是进入大学的一半；我们总会告诫高中生，大学是天堂。而上了大学的年轻人们，突然发现，似乎失去了很多，而未来仍旧遥遥无期……
呵，教育！
我宁愿拥抱今天。
7．
今天，一位年过半百的老教师对我们说：我都不知道几十年是怎么过来的，但是现在，看见你们这么年轻还要来当个教师，真替你们难过！
也许，没有一个职业像
教师这样长久地对一代人产生影响，也没有一个职业又像教师这样需要在体制化的各种纷繁复杂的应对中变得面目模糊。他既不是作为人，而只是被动的中介，是时代境遇的“政策”的传声器。教育全部的悲剧都通过他日常化的行为体现出来，从教师的无奈何难过中体现出来。
这不知道是教育者自由的丧失，还是教育本身自由的丧失了？
8．
呵，我们在清晨中开始，在黄昏中归来！
我们说：教育属于早起者，属于最初的，不自由的，完全个别的生命的敞开，而最终则归依于黄昏的苦涩与平淡。
9．
我在教师的最后面，看着，突然发现我正是在面对一个真切的基础教育，它和以往或直接获间接的“经验”，最后在我脑里呈现出杜威的一些话语??“我国大部分的农村学校仍然处于成为公共耻辱的情况之...
中国是最守时又是最不守时的国度，教育领域尤其如此。
譬如：我们在早上8点应邀与实习所在学校领导见面。但我们非得被要求提前半个小时到开会场所。等待，在春雨中瑟瑟发抖是我们实习首日的第一个感受。
突然想起以前看过的一则报道，金门岛的某学校邀请厦门一所小学的学生到该地参观。学生们从早上7点等到中午1点，接人的船只才到。不是轮船晚点的原因，因为金门方面就是通知中午1点抵达的。只是这个通知在一级一级单位传达下来，每级单位“顺理成章”地提前了1个小时??“有备无患”嘛。结果就让学生们苦等了6个小时。
下级绝对遵守上级要求的时间安排；下级绝对“有备无患”地遵守上级要求的时间安排。这成了我们生活中的约定俗成。领导们可以无忧无虑了，学生却没有了独立安排，没有了“守时”的自由。
2．
实习班级的老师这样对学生说：“实习老师来了，你们要好好配合实习老师……”
毫无疑问，我知道了，其实在学校当中，学生只有“配合”的作用了。配合学校的纪律，配合班主任的要求，配合课任老师的问题……
在课堂中我们不时地听到这样的对话：“听到了没有？??听到了!” “对不对呀？??对”
这是多么的“生动”，学校仿佛是军营，学校仿佛是监狱，学校仿佛是生产车间；课堂则是话剧舞台，教师担任主演，学生个个是配角。
无论是教育、教育者还是被教育者；相互扮演异化者和被异化者。教育的一切要素都成了被“台词”禁锢的对象。
连我们的教室也被布置得一模一样。
3．
千万不要听别人的话，
别人总希望你改变，
改变成他们所需要的人。
千万不要改变自己，
改变了的你，还是你吗？
你因与他人不同而成为你。
优点是你的
缺点也是你的，
你因既有优点也有缺点而成为你
改掉缺点的你还是你吗？
4．
多么难以忘怀的40分钟呀，她寄寓了我对教育多少的期待。另一方面，我总是不断地在妥协，不断地“认同”，不断地成为自己的破坏者。丢人现眼的教育现实，我透过模糊的玻璃，静静地闽江在温驯地流淌。
5．
每天清晨，我们顺着弯曲的马路，从大学走向小学。然而觉得不是在散步，压抑的心情总是告诫我们这样的清晨并不属于你。有一个阶段，我总在想我们从哪里来，又要到哪里去？思考教育的问题，我们也总是在想，它从何而来又往哪去？也许这样的思考，涵括了人生和教育的大部分问题、经历。
但是，从小学到大学，再从大学到小学，又为什么这些问题却变本加厉地困扰灵魂！
我想，我知道了什么在禁锢我的自由了。
6．
我在这所学校的墙壁上看到这样的标语：“明天属于你们”
我想，我们的教育给与的不是即时的满足，而是在试图说明所谓的：明天会更好?
我们在孩子们天真的问题时，总是漫不经心地说：长大后就知道了。我们总会告诫初中生重点高中是进入大学的一半；我们总会告诫高中生，大学是天堂。而上了大学的年轻人们，突然发现，似乎失去了很多，而未来仍旧遥遥无期……
呵，教育！
我宁愿拥抱今天。
7．
今天，一位年过半百的老教师对我们说：我都不知道几十年是怎么过来的，但是现在，看见你们这么年轻还要来当个教师，真替你们难过！
也许，没有一个职业像
教师这样长久地对一代人产生影响，也没有一个职业又像教师这样需要在体制化的各种纷繁复杂的应对中变得面目模糊。他既不是作为人，而只是被动的中介，是时代境遇的“政策”的传声器。教育全部的悲剧都通过他日常化的行为体现出来，从教师的无奈何难过中体现出来。
这不知道是教育者自由的丧失，还是教育本身自由的丧失了？
8．
呵，我们在清晨中开始，在黄昏中归来！
我们说：教育属于早起者，属于最初的，不自由的，完全个别的生命的敞开，而最终则归依于黄昏的苦涩与平淡。
9．
我在教师的最后面，看着，突然发现我正是在面对一个真切的基础教育，它和以往或直接获间接的“经验”，最后在我脑里呈现出杜威的一些话语??“我国大部分的农村学校仍然处于成为公共耻辱的情况之...
