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男孩 于2006年11月13日


分类: 教育教学预览模式: 普通 | 列表

家长会班主任发言稿

敬的各位家长朋友:
    你们好!
    我是九年级(4)班班主任,首先,请允许我代表九年级(4)班的全体任课教师,对你们的到来表示热烈的欢迎!今天,你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会,单从这一点,就可以看出,你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。同时我也代表我班全体同学感谢大家的到来,为什么这么说呢?因为对于学生来讲,他们并不关心我们家长会的内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议对他们来讲就是骄傲,就是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。并且更加努力的学习,去实现自己的理想。
       召开这次家长会的目的,是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁,互相交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好的教育自己的子女做人与成才。我希望也相信,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!
一、期中考试成绩对比

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Tags: 家长会 班主任 发言

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家长会班主任该和家长交流些什么?

家长会班主任该和家长交流些什么?

一、介绍本班情况

1.        教师情况

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Tags: 家长会 班主任 家长 交流

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第一条 明确你自己的职业特点
  走出师范的大门的时候,我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点,当我们真正走进教师队伍之后,很快会发现实际情况远非如此,我们的职业只是三百六十行中普通的一行,无所谓灿烂不灿烂,更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”,我们从事的这份工作,只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比,我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。
  降低你对职业的期盼,这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
第二条 永远不要说校长的坏话
   虽然我们的工资是由财政拨款的,但你不要忘记实质上是校长签发的。当你用自己的长处与校长的短处相比时,你会觉得校长不如你,最常见的比法就是校长教书不怎么样,但校长却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处,除了说明你的无知外,再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特别提醒的是,当你希望有人与你一同说校长的坏话时,你大概已无可救药了。

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Tags: 教师 规则 老师 经典

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“手拉手”联谊


教材的第一单元是给手拉手班级同学写一封信!与湖北的逸夫小学五年级(2)班建立了手拉手联谊关系!
希望孩子们能愉快的交流!共同进步!

Tags: 手拉手 联谊

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重庆市九龙坡区滩子口小学 刘益民
第一课时(《牧童》)
教学目标
1.学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。
2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。

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Tags: 古诗 舟过安仁 教学 设计 教案 古诗词 教学设计 牧童 舟过安仁 清平乐·村居

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古诗《舟过安仁》教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读全诗。

2.理解诗句的意思。

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Tags: 古诗 舟过安仁 教学 设计 教案

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瑞雪兆丰年

Plentiful year of winter snow trillion
  “瑞雪兆丰年”是一句流传比较广农谚,意思是说冬天下几场大雪,使来年庄稼获得丰收的预兆。为什么呢?
  其一是保暖土壤,积水利田。冬季天气冷,下的雪往往不易融化,盖在土壤上的雪是比较松软的,里面藏了许多不流动的空气,空气是不传热的,这样就像给庄稼盖了一条棉被,外面天气再冷,下面的温度也不会降得很低。等到寒潮过去以后,天气渐渐回暖,雪慢慢融化,这样,非但保住了庄稼不受冻害,而且雪融下去的水留在土壤里,给庄稼积蓄了很多水,对春耕播种以及庄稼的生长发育都很有利。
  其二是为土壤增添肥料。雪中含有很多氮化物。据观测,如果1升雨水中能含1.5毫克的氮化物,那么1升雪中所含的氮化物能达7.5毫克。在融雪时,这些氮化物被融雪水带到土壤中,成为最好的肥料。
  其三是冻死害虫。雪盖在土壤上起了保温作用,这对钻到地下过冬的害虫暂时有利。但化雪的时候,要从土壤中吸收许多热量,这时土壤会突然变得非常寒冷,温度降低许多,害虫就会冻死。

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Tags: 瑞雪兆丰年 瑞雪 兆丰年 丰年

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冷笑话:冰糖好吃

一个小孩子哭,他爸爸过来哄他说,乖,别哭了,等一下爸爸带你去

Tags: 笑话 冰糖好吃

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《七律•长征》



红军不怕远征难,  
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,

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Tags: 七律 长征 毛泽东

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责任

  1920年的一天,美国一位12岁的小男孩正与他的伙伴们玩足球,一不小心,小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上,一块窗玻璃被击碎了。

  一位老人立即从屋里跑出来,勃然大怒,大声责问是谁干的。伙伴们纷纷逃跑了,小男孩却走到老人跟前,低着头向老人认错,并请求老人宽恕。然而,老人却十分固执,小男孩委屈地哭了。最后,老人同意小男孩回家拿钱赔偿。

  回到家,闯了祸的小男孩怯生生地将事情的经过告诉了父亲。父亲并没有因为其年龄还小而开恩,却是板着脸沉思着一言不发。坐在一旁的母亲总是为儿子说情,开导着父亲。过了不知多久,父亲才冷冰冰的说道:“家里虽然有钱,但是他闯的祸,就应该由他自己对过失行为负责。”停了一下,父亲还是掏出了钱,严肃地对小男孩说:“这15美元我暂时借给你赔人家,不过,你必须想法还给我。”小男孩从父亲手中接过钱,飞快跑过去赔给了老人。

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Tags: 责任 里根

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数字之谜,让思维创新

案例背景:
   在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少深入挖掘这些数学知识,如何拓展知识,发挥学生的想象空间,在课堂教学中尝试由封闭走向开放,将会产生意想不到的效果。

案例过程:

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Tags: 数字 思维 创新 教学 案例 评析

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探索如何提高聋生解决应用题的能力

探索如何提高聋生解决应用题的能力
                          岑宏洁
高邮市荷花塘特殊教育学校 225600

应用题对聋生来说是一个很头棘手的问题,对老师来说更是个很头疼的问题,有些同类题目老师甚至讲了数白数千遍可学生还是掌握不了,一次次的失败打击着我们数老师战胜聋生应用题的决心,也打击着聋生的自信心。我们在一次又一次的艰难探索着可是收获却是少之甚少的。

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Tags: 探索 如何 提高 聋生 解决 应用题 能力 特殊教育

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