男孩 于2006年11月13日
杜郎口中学三三六教学模式语文教学实况录像
作者:男孩 日期:2007-04-10
深度解读刘德华粉丝门悲剧 谁是下一个杨丽娟？
作者:男孩 日期:2007-04-10
在过去的10多天里，狂迷刘德华13年之久的兰州女子杨丽娟及其家人成为两岸三地传媒追逐争抢的焦点。如果说杨丽娟的悲剧始于13年前的一个梦，那么其父的最终蹈海身亡也并非悲剧的终极。在媒体接力赛式的轮番轰炸下，悲剧正被放大，并演变为层出不穷的闹剧。相当多的媒体就像发现了一个有裸露癖的病人，一边出资出力将这场“真人秀”的舞台从兰州搭到香港搭到北京，一边又道貌岸然地反思与批判杨的裸露行为伤风败俗，更偷着乐地数点各方看客的“入场券”收入——暴涨的点击率或发行量。
悲剧何时收场？如何收场？
内地部分媒体早就介入杨丽娟追星事件的全过程，推波助澜之下，令事件愈演愈烈。在助长杨家追星疯狂行为乃至酿成杨父蹈海身亡方面，部分传媒难辞其咎。杨父身亡后，部分媒体又出钱把杨家母女接到深圳，从深圳接到兰州，再从兰州接到北京接受歌手捐赠。在所谓“新闻策划”下，一幕悲剧被传媒利用为炒作和扩大销路的对象，这亦显示内地部分传媒质素下滑。内地传媒应吸取教训，承担起提升读者质素的社会责任。”
悲剧何时收场？如何收场？
内地部分媒体早就介入杨丽娟追星事件的全过程，推波助澜之下，令事件愈演愈烈。在助长杨家追星疯狂行为乃至酿成杨父蹈海身亡方面，部分传媒难辞其咎。杨父身亡后，部分媒体又出钱把杨家母女接到深圳，从深圳接到兰州，再从兰州接到北京接受歌手捐赠。在所谓“新闻策划”下，一幕悲剧被传媒利用为炒作和扩大销路的对象，这亦显示内地部分传媒质素下滑。内地传媒应吸取教训，承担起提升读者质素的社会责任。”
杨丽娟因骂而成名？
作者:男孩 日期:2007-04-10
近几周，中国出现少有的舆论奇观——亿万人们撇掉对房价、两级分化、户籍改革等民生问题的关注，不约而同地把注意力转向一家平民——兰州杨家。这家人疯狂追星，卖房跳海，欺诈帅哥刘德华，大家气啊！凭什么精神病、丑八怪呕心人刘德华？！立时，全国的网络言论一齐指向兰州杨家，各种媒体也抓住此事大说特说制造高潮，数亿人的唾沫星子齐喷向杨丽娟这个丑女。奇迹发生了，杨女没有被这亿万人的口水淹死，她趁着亿万人骂她的气浪坐上九宵云端了，她成了名人、名星了！
最近，我对她现在拥有的知名度进行了一个小小的测试——我问我所居住社区的大妈和大爷们：章子怡、马伊丽……认识嘛？他们多数人摇头；我又说：认识杨丽娟嘛？大妈、大爷们齐说：你说那兰州追星的丑丫头啊，认识，太可恨了，帮我们在网上骂骂她，也不撒甩尿照照照自己的德行，给刘德华提鞋都不配……
最近，我对她现在拥有的知名度进行了一个小小的测试——我问我所居住社区的大妈和大爷们：章子怡、马伊丽……认识嘛？他们多数人摇头；我又说：认识杨丽娟嘛？大妈、大爷们齐说：你说那兰州追星的丑丫头啊，认识，太可恨了，帮我们在网上骂骂她，也不撒甩尿照照照自己的德行，给刘德华提鞋都不配……
如何打造“活而有效”的课堂
作者:男孩 日期:2007-04-10
为学生打开一扇门
作者:男孩 日期:2007-04-10
任景业
我一直关注着杜郎口中学，关注着杜郎口现象，希望能找到杜郎口现象背后的更深层的东西。有报道说杜郎口中学是非典型性现象，不可移植。如果仅此而已，作为关注、探讨、引领教育实践的媒体，是很不恰当的。为什么不可移植？是他们的变化太大了，别人一时达不到这样的程度？这不能成为不可移植的理由。如果说他们的改革得到别人无法得到的天价资助，人力的，物力的，也还罢了。可是在崔其升改革之初没有人给他过一分钱！他带的最好的教师也就是为数了了的几位专科教师而已。一个中师毕业的校长，带着一群达标学历没几个的教师，在别的学校每人一台“手提”推行上网讲课的情况下，他们却依靠着把地面当黑板的条件，从泥土地里，走出了一条让大都市里的校长、老师想走而没有走出的路子。他们的经验他们还总结不出，因为他们实在没有某些“记者”所期盼的水平！校长、老师太平常了。而正是这样的平常，才有我们学习的价值，更值得我们深入地反思。
杜郎口中学把“预习”、“展示”、“反馈”做为课堂教学的三大组成模块，我们的思考自然也应当从这几个板块入手。
我一直关注着杜郎口中学，关注着杜郎口现象，希望能找到杜郎口现象背后的更深层的东西。有报道说杜郎口中学是非典型性现象，不可移植。如果仅此而已，作为关注、探讨、引领教育实践的媒体，是很不恰当的。为什么不可移植？是他们的变化太大了，别人一时达不到这样的程度？这不能成为不可移植的理由。如果说他们的改革得到别人无法得到的天价资助，人力的，物力的，也还罢了。可是在崔其升改革之初没有人给他过一分钱！他带的最好的教师也就是为数了了的几位专科教师而已。一个中师毕业的校长，带着一群达标学历没几个的教师，在别的学校每人一台“手提”推行上网讲课的情况下，他们却依靠着把地面当黑板的条件，从泥土地里，走出了一条让大都市里的校长、老师想走而没有走出的路子。他们的经验他们还总结不出，因为他们实在没有某些“记者”所期盼的水平！校长、老师太平常了。而正是这样的平常，才有我们学习的价值，更值得我们深入地反思。
杜郎口中学把“预习”、“展示”、“反馈”做为课堂教学的三大组成模块，我们的思考自然也应当从这几个板块入手。
杜郎口中学的教学基本模式
作者:男孩 日期:2007-04-10
"三三六"教学模式
作者:男孩 日期:2007-04-10
杜郎口中学的教学基本模式包含“关注个体差异；鼓励主动参与；促进和谐发展”三项课堂教学要求；“预习、展示、反馈”三个模块；“备课•预习；认定目标；交流合作；展示提升；穿插巩固；达标”六个环节。每节课要求教师讲解不多于10（分钟），学生自主学习超过35（分钟），简称为“三三六”或“10+35”模式。这种教学模式的指导思想是：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。他具有三个特点：立体式、大容量、快节奏。
1、“三三六”自主学习模式：
课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；
自主学习三模块：预习、展示、反馈；
课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、，穿插巩固、达标测评。
1、“三三六”自主学习模式：
课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；
自主学习三模块：预习、展示、反馈；
课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、，穿插巩固、达标测评。
