课文的题目为什么叫“尊严”?从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？

     因为尊严每个人都知道，但是做到的很难，像文中的哈默，即使再饿着肚子页不白白吃别人的东西，他知道只有自己努力了才嫩换来自己应得的东西。

    它既概括了哈默的品格，说明人要自尊.自爱.自强，又反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

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《今天，我们怎样做班主任》（小学卷）

丛书主编/班华  高谦民

本书主编/高谦民  

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知识经济社会、信息化社会的飞速发展，经济社会的深刻变化、价值体系的重构、道德伦理的重建，使得学校教育面临着前所未有的新的挑战和发展机遇；同时，班主任教师对学生进行教育并引领学生自主发展，面临着许多新问题、新挑战，也遇到前所未有的困难和艰巨任务。理论是灰色的，实践之树常青。让我们从今天出发，从实际出发共同探讨如何做好班主任工作。

一、对班主任工作的理解与认同

A、班主任工作是每一位中小学教师工作主业，而且是教师职业道德提升、专业自主发展和教师职能发挥的综合平台。      

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　　今天召开了家长会，通过这次家长会，也真的发现了很多的问题！家长对孩子漠不关心，有个家长说：开什么家长会……
　　我说把孩子在学校的情况跟没来的家长沟通交流下，没等说完，家长就说：知道了，这个我知道……
　　很多的家长都说，忙忙……没有时间管孩子……作业也不不检查，有个孩子的家长来到后，就打了个照面，然后就说，忙，要先回去！
　　究竟该如何做呢？孩子成绩好，家长很开心，差了，就是一顿批，揍。可作为家长有没有和学生交流，有没有帮助分析原因呢？有的甚至根本就不关心孩子，不论是成绩，还是生活……

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　　体罚与变相体罚在教育中经常被提到，面对众多的学生，对于多数的学校老师，有意或无意中也几乎都会触及到！

　　很多老师在教育惩戒中其已是体罚或变相体罚……
　　什么是体罚，什么又是变相体罚？

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发挥优势、摆脱现状，密切配合，形成合力[/b][/b]
——浅谈家庭教育的作用、现状及家校配合
         赖承栋
家庭是社会的细胞，是儿童成长的摇篮。家庭教育在学生的全面发展中起着极为重要的促进作用。但随着经济结构的调整和毕业分配制度的改革，家庭对孩子教育的重视程度呈现出减弱的趋势，家庭教育的作用被淡化。学校教育如何更好地发挥家庭教育的作用值得研究探讨。
一、家庭教育的优势和对学校教育的作用

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        惩罚宝宝，是每个父母培养孩子、纠正孩子错误的方式之一。俗话说得好，没有规矩不成方圆，孩子犯错误，自然需要父母的教育和惩罚。但惩罚宝宝也要讲求科学方式，一旦惩罚不当，不但对宝宝的行为起不到规范作用，更可能使宝宝的行为逆向发展。如何在家庭教育中有效惩罚宝宝，下面十个方法科学又智慧。



1、规劝

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人生要经历许多挫折和磨难，在磕磕绊绊后，也许你们自己会总结出一些人生经验和教训，
何不从小就告诉孩子，也许就会改变孩子以后的人生。　　
（ 指责中长大的孩子，     将来容易怨天尤人。
敌意中长大的孩子，     将来容易好斗逞强。
恐惧中长大的孩子，     将来容易畏首畏尾。

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一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
　　第一招，做作业的时间不宜过长。
　　第二招，放大孩子的优点。
　　第三招，学习不可操之过急。

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1. I see． 我明白了。
2. I quit! 我不干了!
3. Let go! 放手!
4. Me too． 我也是。
5. My god! 天哪!

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一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论  
       二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
       三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
       四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
       五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

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备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键。一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作(即备课)。认真备课，不仅针对新上课的教师或上新课的教师，就是有相当经验的教师，也是极为重要的一环。在现实教学中，不认真备课、为了检查而应付备课、甚至不备课就走进课堂的教师也是大有人在的。如果教师抱有这种工作态度，不但导致教学质量难以提高，也会给教育带来很多负面影响。根据目前备课教学中存在的问题，我们在认识上和策略上应注意以下几个方面。

一、课前认真编制一学期的学科教学进度

凡在一线从事教学工作的教师，在备课之前，都应该认真地制定本学期所任教学科的教学进度，除自留一份外，还需上交学校教导处一份。因为，它是执行学科教学计划和完成课程标准(或教学大纲)要求的准绳。

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